capitulo # 7

El lenguaje fue la primera función cognitiva que fue descubierta en la corteza y es el medio de comunicación que nos distingue de los demás animales. Éste es muy completo ya que no hay ninguna operación mental que el lenguaje no pueda expresar. Las representaciones lingüísticas se basan en operaciones cognitivas y lingüísticas.

Se cree que el lenguaje nació hace aproximadamente 250,000 o 40,000 años, cuando el hombre pasó de ser Homo erectus a Homo sapiens. Gracias a su nacimiento, se facilitó la adaptación del ser humano al ambiente, todos las expresiones faciales y movimientos corporales fueron complementadas por el lenguaje.

Para que el lenguaje funcione correctamente necesita de las estructuras límbicas por tres razones:

La motivación en el lenguaje es generada por las emociones y los impulsos.

Las emociones fuertes juegan un papel importante por las connotaciones en la expresiones lingüísticas.

La comunicación oral está controlada, en gran parte, por las estructuras límbicas.

La corteza humana y todas las conexiones neuronales que se han producido a lo largo del desarrollo de un hombre son las responsables de habilidades como la cognición y el lenguaje.

Según algunas teorías, el ser humano, desde que nace ya trae incorporado genéticamente el lenguaje el cual florece bajo las condiciones apropiadas del ambiente en el que crezca. Se piensa que en sus genes hay una gramática universal que permite que aprenda diferentes idiomas con reglas gramaticales distintas.

El lenguaje es una creación que se basa en estructuras gramáticas, que un niño no puede saber desde temprana edad. El niño aprende las primeras formas del lenguaje al relacionar objetos con cosas y sus respectivos sonidos o funciones. Por ejemplo, al ver a un perro pronuncian el sonido “woof”.

El hemisferio derecho y el izquierdo trabajan juntos para el desarrollo del lenguaje. El hemisferio izquierdo es el dominante, en él se procesa tal actividad y controla todos los aspecto lingüísticos. Sin embargo, a la hora de una lesión, el derecho puede llegar a sustituir su función aunque no del todo.

Si existe alguna lesión muy fuerte en al hemisferio izquierdo del cerebro puede ser que una persona pierda la capacidad de hablar dos idiomas. En algunos casos los pacientes se logran recuperar. Esta recuperación es volver a adoptar un idioma o a veces los dos. También muchas veces no se da una recuperación. Se dice hemisferio dominante es donde esta grabados los idiomas. Cuando se pierde uno, es mas fácil recuperar el idioma natal, el idioma que mas ha sido practicado, el idioma que mas una persona ha hablado, etc. Por otro lado en el hemisferio no dominante es donde están guardadas todas aquellas células con las que esta todo lo metalingüístico. Esto es la sabiduría, todo lo que vamos aprendiendo a lo largo de la vida. Toda la operación lingüística depende de la estructura cortical y subcortical del hemisferio dominante, entonces lo que sucede es que la mayoría del contenido queda interferido y se expande hasta poder corroer los dos hemisferios.

Al igual que el lenguaje y el idioma la música también lo es. La música juega un papel importante en nuestro cerebro. Se dice que la memoria musical esta mas que todo grabada en el lado derecho del cerebro (supuestamente el hemisferio no dominante) y lo que es el análisis y el desarrollo dependen del hemisferio derecho (la parte dominante). Al final la música esta muy dispersa en lo que es nuestro cerebro y a la hora que se da la música los dos hemisferios están de la mano para poder desarrollarse de una mejor manera.

Neurofisiología del lenguaje

La principal fuente de sabiduría del cerebro en base al lenguaje ha sido clínicamente estudiada por la corteza “aphasis”, este es un desorden del lenguaje que se dio en la corteza cerebral. Lesiones de la parte posterior causan déficit en las semánticas del lenguaje. También si la parte frontal es dañada existirán problemas al articular palabras y oraciones.

En esencia todas las “aphasis” son consideradas conductivas, y están categorizadas el en desorden que “Geschwind” llamo “disconnection síndromes”.

Hay que estar claros que ambas cotices participan en las operaciones del lenguaje (Wernicke’s y Broca’s). En cualquier coso siempre existe uno que es el mediador el cual permite el acceso al significado de las palabras y oraciones, ahora el otro esta encargado de mediar la construcción que al final es la sintaxis del habla. Para todo esto existe un modelo y esta es la manera en que se dan las conexiones.: el acoustic center se conecta al motor center y mas arriba el conceptual center, que al final todos resultan estar conectados. En resumidas cuentas se necesita de ambas conexiones en lo que es la corteza para que el lenguaje se pueda dar de manera correcta.

Se necesita saber que las dos cotices tiene un orden jerárquico. Wenicke’s esta situado en la parte mas alta y se encarga del speech input y Broca’s en la parte mas baja y se encarga del speech output. Toda esta jerarquia tiene implicaciones importantes. La primera es que una lesion en la area de Wernicke’s puede causar deficiencia en el lenguaje. La segunda es que después de la lesión de Wernicke’s una gran parte de Broca’s se ve afectada y por ende la formalidad para hablar se vuelve muy complicada o casi nula.

También puede darse la lesión de agnosia. Esta lesión esta en las cortices del cerebro y lo que sucede es que las personas pierden la habilidad de poder expresare con su lenguaje. Esto incluye palabras y oraciones. También se ve afectado en un orden de jerarquía. Lo que primero se ve afectado es la habilidad del paciente a visualizar los objetos presentes, lo segundo es que los pacientes no pueden entender palabras escritas y el lenguaje, lo tercero el paciente no puede identificar objetos y categorías.

Las lesiones frontales exponen al orden jerárquico frontal de lingüista. Mas arriba de este orden se han encontrado lesiones al hablar, también una disrupción en la sintaxis y en el lenguaje. Si la lesión es grave y tiende a crecer la persona puede perder la espontaneidad al hablar.

Lesiones en el área prefrontal inducen un desorden del lenguaje dependiendo su grado, dependiendo su localidad y que tan larga puede llegar a ser. Lo que con mayor frecuencia se ve es lo que se llama “central motor aphasia”, la cual es una lesión que se pierde fluidez y espontaneidad a la hora de hablar. En fin lo que sucede con una persona que tiene una lesión en la parte prefronal es que no puede conceptualizar, planear algo, y efectuar estructuras complejas de acorde al lenguaje.

Por ahora se sabe que los verbos y las palabras con acción estan representadas en la corteza frontal, y lo que son nombres de objetos están en la parte asociativa posterior.

Algo que no es evidente y todavía hay que aclarar es la distribución de palabras que simbolizan categorías y conceptos.

Arquitectura funcional de semántica

La semántica es el significado del lenguaje (idioma). Al igual que el lenguaje y la semántica están conformados por un orden jerárquico. En el nivel mas bajo este el lenguaje hablado y escrito que esta hecho por sonidos o letras que forman unidades de símbolos que se llaman palabras. Muchas palabras pueden significar muchas cosas diferentes. Unas pueden nombras cosas abstractas otras cosas concretas, etc. Todo depende de cómo se esta usando el lenguaje. La estructura del lenguaje se deriva de la unión de palabras formando frases y oraciones. Esta unión se llama sintax. Ahora las oraciones y palabras forman su significado de acorde a la sintaxis.

Hay que saber que después de varios estudios que se hicieron, los verbos tienen mayor potencial que los nombres en la área frontal y que los nombres tienen mayor potencial que los verbos en el la occipital.

Se ha encontrado diferencias entre las open class words y las closed class words. OC son palabras que contienen nombres, verbos y adjetivos y las CC incluyen artículos, pronombres, preposiciones y conjunciones. Hay que saber también que las OC llevan un significado semántico mientras las CC no pero son esenciales para que se pueda dar la sintaxis. Se dice que las OC están en la parte occipital y las CC en la parte frontal.

Cuando hay una anomalía lingüística de una palabra en todo su contexto y no una palabra funcional, entonces se crea una larga y negativa potencia en la parte posterior cortical.

La búsqueda de estructuras semánticas del lenguaje en el cerebro ha creado una gran expansión en lo que es el método de neuroimagine. En esta investigación el leer es lo mas usado para accesar lo que es el significado. La principal dificultad es el limite de resoluciones que existe en el espacio y el tiempo. Otra dificultad que existe es la gran individualidad de variabilidad que intensifica y distribuye las diferentes activaciones que se están observando. Las dos dificultades distorsionan las fotos de la estructura semántica.

Después de hacer un estudios se vio en las estadísticas que las áreas que se activan por palabras escritas coinciden con las áreas activadas por las palabras habladas. Esta área es la parte izquierda de los hemisferios. También las palabras escritas al igual que las habladas tienden a activar es espacio visual (que es la parte occipital). En este mimos caso, diferentes estudios demostraron que la información puede se integrada por medio del ojo al igual que los oídos. También dice que el significado de las palabras activan otras partes de nuestro cerebro.

La activación del cerebelo como todo orden, se da de tal forma. El cerebelo esta encargado de ejecutar acciones con sentido y propósito. En esta acción ya entra todo el funcionamiento y significado de lo que es el lenguaje con el idioma.

Para concluir por lo que puede ser determinado por datos clínicos y funcionales, el semántico de la lengua contiene algo esencial en las áreas corticales alrededor de la grieta sylvian del hemisferio izquierdo. La sináptica y la arquitectura son los conectadores genéticamente a los elementos de la semántica y sintaxis de lengua. Ampliando en la corteza más alta de ambos hemisferios, las redes serían establecidas para constituir la base léxica y semántica de lengua. Un desorden es la dislexia, que mucho tiempo ha sido considerada un déficit de desarrollo.

A pesar de diferencias del fondo léxico, los tres grupos muestran el problema.

Un ejemplo de este desorden o trastorno puede ser este, Yo tengo un amigo que a la hora de jugar rummykub el ponía los números de atrás para delante sin darse cuenta y era por que tenia dislexia. Las redes de corteza conceptual vienen para representar la mayor parte de categorías abstractas de cognición: simbólico en corteza posterior y esquemas de acción en corteza prefrontal. La formación ascendente de las categorías más altas cognoscitivas de asociación probablemente es acompañada por la formación, también por principios asociativos, de sistema paralelo léxico semántico de redes neuronales. Los dos sistemas cognoscitivos y léxicos se desarrollan el uno junto al otro y entrelazado el uno con el otro. Razonablemente podemos suponer un sistema léxico que representa perceptual en la corteza posterior y ejecutivo en la corteza frontal. Por razones similares, la corteza del lóbulo frontal contiene una jerarquía de las representaciones simbólicas de y para la acción.

Cortical dynamics of syntax

La sintaxis de palabra proviene del verbo griego syntassein, que quiere decir unirse. La fuente de la palabra es un verbo activo, transitivo. Aquel ordenamiento temporal es la esencia de sintaxis. La mentira de déficit central sintáctica no es la falta de orden temporal es mas la ausencia de elementos léxicos que son las partes indispensables de aquella orden .Los desórdenes de expresión lingüística están ubicados en el lóbulo frontal proporcionan una vista velada de la organización jerárquica de sintáctico en la corteza lateral del lóbulo frontal. Aparece que el área Broca`s juega un papel clave en la sintaxis elemental gramatical. El resto de este capítulo será dedicado a una breve discusión de los mecanismos de los nervios dando a conocer que es esencial a la sintaxis 1. Acceso al léxico y 2. Memoria de trabajo.

La sintaxis de lengua comparte áreas corticales con la integración de acciones en dominios no lingüísticos. La información léxica fluye de la parte perceptual en la corteza frontal ejecutiva, sobre todo en el hemisferio izquierdo o dominante, donde la información es integrada a tiempo y en la expresión lingüística en forma del discurso o la escritura. La sintaxis es establecida por la mediación sucesiva de contingencias a través del tiempo. 1. contingencias entre las palabras en la serie y 2. Contingencias entre palabras, frases, y oraciones y el otro lado el esquema lingüístico.